みなさまいつもありがとうございます。
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〈僕の連絡ノートの記述より〉
雪の日・参観と非日常が続きましたので、今日は小休止としたく、３～５歳児クラスはあえて室内で過ごしました。ロングセラー児童書「おしいれのぼうけん」の読み聞かせをしました。
一年に一度は必ず、３歳児クラス以上に読むのを伝統（？）としてきましたが、今日がその日。
「ねずみばあさん」という、逃げても逃げても、その先に待ち伏せている悪夢のような怖いキャラがでてきます。
毎度、”全力怖がらせモード”で読む佐田（笑）。初見の３歳児クラスは衝撃的だった様で、Ｆちゃん・Ｔくんの顔は終始固まりっぱなし。
でも、40～50分続くお話にみんなよ～くついてきてくれました。
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今日の本題はここから。
標題の通りなのですが、ひだまりでは先月、真冬にも関わらず「カナヅチの夏」という歌が、子どもたちの間で自然発生的に大ヒット（？）しました（笑）。
みんな歌っているのですが、ほぼすべての子が、原曲を聞いたことがないみたいです。そして、歌詞の意味もまったく分からずに歌っています。それが面白くて。
ヒットのきっかけは、1月4日・５日の正月明けの登園日まで遡ります。
両日は正月明けということもあって、登園人数も少なめ。こじんまりしたリラックスモードの中で、いつも以上に活発となったのは、５歳児クラスＹくん。
Ｙくん、お出かけの車中で、大声で「カナヅチの夏」を歌い出しました。ひだまりの中で唯一原曲を知っているのがＹくんになります。
こじんまりしたリラックスモードでなければ、Ｙくんが大声で歌を披露することは無かったように思えます。
Ｙくんの歌に食いついたのが、同じくリラックスモードで覚醒中の５歳児クラスＴくん。
数回聞いただけで、”耳コピ”して歌い始めたのです。
週がかわってみんなが登園すると、原曲のＹくんはあまり歌わなくなりました。その代わりに、”耳コピ”のＴくんがものすごい熱量で歌い続けました。
来る日も来る日も。お昼寝から起きた瞬間から（笑）。Ｔくんには、「布団の中でも、頭の中で歌がエンドレス再生されていたでしょ！」と言いたい（笑）。
そして、張り上げる様に声を出す彼の歌声は、何というか破壊力抜群（笑）。耳に残って離れないのです。大人も子どもも、彼の歌声に洗脳（？）されていくのでした。
そして、みんなが原曲も・曲名も・歌詞も知らないまま、Ｔくんバージョンの「カナヅチの夏」を歌い出すことになりました。
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ちなみに、「カナヅチの夏」はこんな曲です。
４時間目の プールをおもい
今日は朝から ユウウツだった
チャイムと同時に 歓声をあげ
きがえはじめる やつらがまぶしい
まどから青い空をみた
雨がふればよかったのに
パパパ…
泳げない子がプールの時間を憂鬱に思う歌ですね。
子どもたちは冒頭の「４時間目」の意味さえ分からずに、真冬に熱唱中。”シュール”ということばがピッタリですが、それも何だか微笑ましくも思えます。
そして、歌詞も”耳コピ”だけに微妙に違ってるところも面白いです。
”プールをおもい”のところを「ふろ おもい」と歌っています（笑）。これもかなりシュールですね。
その他にも、”憂鬱”が「ユース」だったり。”歓声をあげ”は「かせ をあげ」。
また、”チャイムと同時”のところは、まったく別の歌詞「なんでも つくる」と歌っています。何でこうなったかは不明。
かくして、ひだまりではＴくんバージョンの「カナヅチの夏」が完成し、みんなに浸透しました。
これも子どもの世界ならではことで、とても興味深いです。
お読みいただきありがとうございます。
〈給食〉
・五分つきごはん ・厚揚げとまいたけの炒めもの ・ほうれん草の雷汁（豆腐・ほうれん草・にんじん）
〈おやつ〉
・鬼まんじゅう
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