みなさまいつもありがとうございます。
（どろけい中のひとこま。貝柄山公園にて。）
「今日の活動、どんな感じにしたいとか、ありますか？」、朝にＭ先生に聞いた僕。
雰囲気としては、「今日の晩御飯何にする？ 何が食べたい？」、みたいな感じ（笑）。
そんな問いかけにＭ先生、「”どろけい”をやりたいです。」と答えました。
ところで、活動後にＭ先生とは「今年度のこんなに早い時期に、どろけいをやりたいと思えることは、少し前には想像もできなかったよね～。」、なんて話もしました。
新年度を迎えた際の４・５歳児クラス、”どろけい”などの集団遊びを十分に楽しむには、例年に比べて学年全体が未成熟、だと考えていました。（いい／悪いはないとして）
お友だちの気持ちを理解する力・お友だちと共に楽しむ力・多少の不都合があっても粘り強く遊びを続ける力、・・・ などなど、集団遊びを楽しむのに必要なことが、学年全体として未熟に感じられて。
そんな彼らも、夕方の園庭での自由遊びの際には、毎日のように「どろけいするもの、この指とまれ！」と号令をかけて遊んではいました。「この指とまれ！」は卒園児たちの真似。
ですが、どろけいのルール自体が浸透しておらずにやっているのは”変わり鬼”だったり（笑）。
自分が捕まりそうになると、無敵ルールである”バリア”を勝手に発動してみたり。「この指とまれ！」で始めた子が、気付けば勝手にやめていたり。それをたしなめるリーダー役の子も、まだまだ不在で。
「これでは楽しいはずはない！」、と僕は思います。
実際、遊びを始めるものの、まもなく遊びが空中分解してしまいます。にもかかわらず、今度は別の子が衝動的に「この指とまれ！」でメンバーを集めて、やはりすぐに空中分解したり。
幼少期に集団遊びの楽しさを存分に味わった僕としては、「そうじゃないんだよ！」と口出しをしたい衝動にかられますが、そこはぐっとガマン。
彼らが集団遊びを楽しむには、もう少し成熟を促す必要があると思って。今の段階でゲームを教えても、まだ彼らには消化しきれないよな、とも思って。
ところで、新年度になって「ひだまり全体として、どっしり落ち着いた雰囲気をつくりたく、生活や活動のペースを意図的に落とし、１つひとつ丁寧に過ごしていく事を心がけていきたい」と繰り返し発信してきました。
その背景には、「１つひとつ丁寧に過ごす中で、各々の成熟を促したい」という想いがありました。
自然の中で様々なことを感じることは、お友だちの気持ちの理解にもつながっていくでしょう。
また、集団遊びを楽しむ前提として、各々の”ひとり遊びを楽しむ力”が成熟している必要があります。ひとり遊びはそれだけ重要なのです。なので、各々がまずは自分の遊びに集中してほしかったのです。
みなさま、特に低月齢のうちは、お家でも十分にひとり遊びをさせてあげてくださいね。それが”遊ぶ力”を、ひいては”生きる力”を育んでいくことにつながっていきますからね。
僕たち大人の中には、「みんなで仲良く遊ぶのがいい」みたいな刷り込みがあったりもしますが、”みんなで仲良く”の前提にあるのが、”各々の成熟”ですからね。
そんな彼らですが、一昨日の記事に書いたようにリレーをぐっと集中して楽しんでいました。4月の段階では、こうはいかなかったと思います。
室内遊びでは、最近、動物園の飼育員と色々な動物になり切る”ごっこ遊び”がブームです。気付けば、随分しっかりと・長い時間”ごっこ遊び”が継続するようになってきました。学年全体のレベルアップも感じます。
夕方の園庭では、毎日何度も「この指とまれ！」でどろけいや鬼ごっこが繰り返されては空中分解してきましたが、今日ふと気づけば、誰もやっていませんでした。みんな砂場での遊びに夢中。こんなことは新年度になって初めてです。
ようやく、”中途半端な集団遊びのつまらなさ”に気づける力（笑）も育まれてきたのだと思っています。
そんな状況を僕と一緒に感じているＭ先生が「どろけいをやりたい。」と言ったことも、彼らの成長を物語っているように感じました。
思いの外長くなってしまったので、続きは後編で書こうと思います。
お読みいただきありがとうございます。
〈給食〉
・五分つきごはん ・ちくわ入りきんぴらごぼう ・油あげとキャベツのおみそ汁
〈おやつ〉
・きなことごままぶしおにぎり
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